昨天的文章已经谈到阅读概括的一种—— 整体概括。主要运用的是两个方法， 一是要素串联法，二是段意合并法。

现在我们来看要素串联法的一个具体案例，这是我课堂上给学生讲到的一篇文章莫言《风》选段，我们先来看看这篇文章。

①不知何时，天上布满了大块的黑云。

②我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

③河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

④在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

⑤“爷爷，那是什么?”

①不知何时，天上布满了大块的黑云。

②我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

③河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

④在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

⑤“爷爷，那是什么?”

⑥“风。”

⑦爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。

⑧我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

⑨爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

⑥“风。”

⑦爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。

⑧我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

⑨爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

答题

1、用一句话概括文段的主要内容。（3分）

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答题

1、用一句话概括文段的主要内容。（3分）

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文章读完了（注意：先题后文，后面文章我还会讲如何读题），题目要求我们“用一句话概括文段的主要内容”，我们就来用六要素来概括串联这篇文段的主要内容。

六要素是什么呢？

1.找出六要素

时间、地点、人物、起因、经过、结果

人物呢？人物看第 ②句，“我” “爷爷”，地点呢？“大堤弯弯曲，刚走出里把路”，对，那就是“大堤”。那么他们发生什么事情呢？从第 ①- ⑥句我们可以看到起因就是起了大风。 ⑦- ⑨句则是经过：与强风搏斗。结果似乎没有交代哦。

因此我们可以列出下面一个清单来：

时间：无

地点：大堤路上

人物：“我” 和爷爷

起因：遇到强风

经过：与强风搏斗

结果：无

2、串联六要素

然后再加入适当的串联词语，结合中心，答案就出来了。

在回家路上，“我”和爷爷遇到了强风，与风搏斗。

这个方法是不是很管用呢？那你是不是要把它好好掌握下来呢？

我们要素串联法有两步：1、找出六要素 （时间、地点、人物、起因、经过、结果）2、串联六要素。这个时候要注意，有时时间、地点、结果可省略。

接着我们来看 段意合并法。

昨天发文已经讲解了段意合并法的基本概念，要注意综合每段段意综合起来，再加以概括。综合和概括的时候也需要运用一些词语串联，也就是我们常说的“过渡词语”。

特别要提出的是要注重划分层次，并不是有一段就要概括一段。

那问大家一个问题？如果一篇文章的层次结构不明显，还要用段意合并法吗？嗯，这个时候我们就不要用段意合并法了；段意合并法适用于文章层次结构明显的文章。

段意概括法需要我们做好三步：

1、先划分好文章层次；

2、概括每部分的主要内容；（主要是找到关键句、核心词）

3、加入过渡词，串联段意。

这里是我课堂上给学生讲到的一篇文章《礼物》，我们先来看看这篇文章。

礼物

（1）灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。 （2）那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 （3）挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出房门。 天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。 （4）那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。 （5）没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳一万元建校费，一万元啦，到哪里去弄呢？ （6）入学的日子一天天地逼近，女儿也在忐忑不安的焦灼中等待。 （7）终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整一万元人民币。 （8）母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！ （9）放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。 （10）推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上出现难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，多寒碜人啊。”“妈，这是一座雕像，是送给您的……”“好了好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出来呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，有一个很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地上。望着支离破碎的雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。

答题

1、通读全文，用简洁的语言概括文本的主要内容（3分）

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答题

1、通读全文，用简洁的语言概括文本的主要内容（3分）

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阅读文章前，同样是先看题目，我们来看这道题目的关键词是什么，“主要内容”，所以圈画出来，是什么题型，很明显是一道整体内容概括题了。

好，阅读文章后，我们发现文章的主要内容可以分作三个部分，那我们就可以用段意合并法来概括文章的主要内容，这篇文章我们可以将其划分为三个层次。

首先第（1）-（5）自然段的内容。我们来看第（1）自然段“工艺品盒放在母亲的身边”，第（2）自然段“女儿送给母亲的生日礼物”。

（大家注意看老师这里很简单，就是在圈画文章内容的重点关键词。）

而第（3）-（5）自然段则不是重点内容，它只是衬托一个环境，没有重要的内容。

因此，第（1）—（5）自然段的主要内容就是：早晨，女儿趁妈妈没睡醒，送妈妈生日礼物。

接着我们来看第二层次，主要讲到的是女儿回忆之前发生的一件事。

第（6）自然段“入学要交纳1万元”，第（7）自然段“堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币”，第（8）自然段“母亲病倒了”，“剧烈地咳嗽”，可以看出来是母亲辛苦熬夜给女儿挣的1万元。

那我们概括一下就是（6）—（8）自然段：妈妈为给女儿筹学费而病倒。

第三层次为文章最后两段，第（9）—（10）自然段

我们先来看（9）自然段，主要是说女儿辛苦一个月给妈妈买礼物，希望母亲能喜欢；

第（10）自然段，“母亲眼角挂着泪痕”，“失望与愠怒”，“乱花钱啦”，“就算你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”

由此可以看出母亲喜不喜欢这份礼物？是很不喜欢的，对吧。

女儿觉得雕像是妈妈和女儿的化身，但是妈妈并不理解，要女儿退回去。

因此（9）-（10）自然段：母亲不理解女儿，并让她退回雕像。

现在我们把三个层次的段意都概括下来了，接下来做什么呢？

接下来第三个步骤就是整理信息，归纳起来，我们一起看看：

（1）—（5）：早晨，女儿趁妈妈没睡醒，送妈妈生日礼物。

（6）—（8）：妈妈为给女儿筹学费而病倒。

（9）-（10）：母亲不理解女儿，并让她退回雕像（生日礼物）。

最后我们用适当的关联词把整个意思串联起来，整个问题的答案就出来了。

文章主要内容：母亲为女儿筹学费而病倒，女儿送母亲雕像，可母亲不理解。

这样我们的答案就出来了，准确填写在答题区，3分不就到手了吗？

关于如何读题，读文章是又如何来概括文章内容中心，如何分析结构，如何抓关键词、句等，我接下来给大家继续讲哈，不着急，我们一个个慢慢解决。

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